10以内加减法游戏目标？

一、10以内加减法游戏目标？

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间

　　活动目标：

　　(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算

　　(2)能准确地进行运算并能正确写出算式

　　(3)体验动脑筋思考解题的乐趣

二、10以内加减法拼法？

10以内加减法可以按照加法口决计算。比如1+1=2 1＋2＝3 1＋3＝4……这些都是最基础的计算方法。比较灵活的计算方法是拼法。首先，我们要把十分成几和几相加比如：10＝l十9 或是10＝2＋8

10=3+7 10＝4+6 10＝5＋5

只要多加练习，一眼就可以很快得出10 以内的加减法。

三、10以内加减法主旨？

10以内的加减法运算教育的主要内容，首先让孩子有对加法和减法有简单的认知，有对加法越来越多，减法越来越少的概念！

让孩子可以先从加减法口诀开始熟悉，找到十的好朋友，一九，二八，三七，四六，五五。记住口诀了。就很快能掌握十以内加减法的内容了！

四、10以内加减法口诀？

10以内 的加法

10以内的减法

凑十法记忆口诀：

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走。

五五凑成一双手。

一加九，十只小蝌蚪，

二加八，十只花老鸭，

三加七，十只老母鸡，

四加六，十只金丝猴，

五加五，十只大老虎。

看到9想到1，

看到8想到2，

看到7想到3，

看到6想到4。

看到大数加小数，

先把两数换位置

减法的运算定律：

减法结合侓：一个数连续减去两个数，可以先把后两个数相加，再相减，公式：a-b-c=a-(b+c)。例：12-1-3=12-(1+3)

一、减法的意义：从一个数量中减去另一个数量的运算叫做减法。

二、减法的性质：

1、减去一个数，等于加这个数的相反数。a-b=a+(-b)

2、减去一个数再加上一个数，等于减去这两个数的差。a-b+c=a-(b-c)

20以内加减法口诀:

1、20以内进位加法的速算口诀为：几+9，进1减1；几+8，进1减2；几+7，进1减3；几+6，进1减4；几+5，进1减5；几+4，进1减6；几+3，进1减7；几+2，进1减8；几+1，进1减9。

2、退位减法的速算口诀为：几-9，退十+1；几-8，退十+2；几-7，退十+3；几-6，退十+4；几-5，退十+5；几-4，退十+6；几-3，退十+7；几-2，退十+8；几-1，退十+9。由于减法中减数和被减数不能交换位置，所以在减法中，先观察两个个位数，当减数比被减数的个位大时，根据减数的各位选择口诀进行计算，即可以很快的算出答案。

一百以内的加减法技巧

1、凑整加法：凑整加法就是凑整加差法,先凑成整数后加差数,就能算的快。8+7=15计算时先将8凑成108加2等于107减2等于510＋5=15，如17＋9=26计算程序是17+3=209-3=620+6=26。

2、补数加法：补数加法速度快,主要是没有逐位进位的麻烦。补数就是两个数的和为101001000等等。8+2=1078+22=1008是2的补数，2也是8的补数，78是22的补数，22也是78的补数。利用补数进行加法计算的方法是十位加1，个位减补。

十以内加减法技巧

1、十以内加减法技巧是运用分解技巧，从5以内的开始，先从分解2开始。每次分开后表述完，要记得合起来。十以内加减法要将大数记心里，小数.上下加减。还可以用凑十歌，退位减法等口诀计算。

2、加法：大数记心里，小数往上数，如4+2=把4记在心里，往上数两个数，5、6，之后得出结果4+2=6。

3、减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3=把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3

五、10以内数加减法？

十以内的数的加减法属于小学一年级数学上册中的知识内容，十以内数的加减法使学生必须要熟练掌握的，老师在教学的时候一定要教会学生正确的计算方法，十以内数的加减法，我们一般用数手指的方法去计算，这样计算起来比较灵活，而且准确率比较高，是学生必须掌握的一种计算方法。

六、10以内加减法诀窍？

十以内加减法诀窍，其实很简单。首先我们看到1就想到了9，看到2就想到了8，看到3就想到了7，看到4就想到6，看到5就想到5，看到6就想到4，看到7就想到3，看到8就想到2，看到9就想到1。以上是加法的诀窍。那么减法的诀窍也一样就是倒着来！大家学会了吗？谢谢大家！

七、幼儿园10以内加减法教案

幼儿园10以内加减法教案

幼儿园是孩子们学习的起点，也是他们掌握基本知识和技能的重要阶段。在数学学科中，幼儿园的孩子们需要通过实际操作和体验来理解数字和计算的概念。其中，10以内的加减法是幼儿园数学教学的重点之一。本篇教案将为您介绍一种适用于幼儿园教学的10以内加减法教学方案。

教学目标：

1. 学习和掌握0到10之间的数字。
2. 理解加法和减法的概念，能够进行简单的10以内加减法运算。
3. 培养孩子们的逻辑思维和数学运算能力。

教学准备：

• 10个数字卡片：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
• 计数棒或其他可视化辅助工具。
• 练习册或工作纸。

教学步骤：

步骤一：引入教学

教师可以向孩子们展示数字卡片，让他们逐个认识并复习0到10之间的数字。通过与孩子们互动，引导他们讨论这些数字的特点和排列顺序。

步骤二：加法概念的引入

通过使用计数棒或其他可视化辅助工具，教师可以向孩子们演示简单的加法操作。例如，教师可以拿起数字卡片“3”，再拿起数字卡片“4”，让孩子们一起数出结果，并解释这个过程是“3加4等于7”。引导孩子们思考和理解加法的概念，强调加法是将两个数值进行合并得到一个新的数值。

步骤三：加法实践

在这个阶段，教师可以给孩子们发放练习册或工作纸，上面列出一些简单的10以内加法题目。孩子们可以根据自己的能力和水平，使用数字卡片或计数棒来解决这些题目。在解答过程中，教师可以提供必要的指导和帮助。

步骤四：减法概念的引入

在孩子们掌握加法概念后，教师可以引导他们理解减法的概念。通过类似的方式，教师可以拿起数字卡片“8”，再拿起数字卡片“2”，让孩子们一起数出结果，并解释这个过程是“8减2等于6”。在这个过程中，教师需要重点强调减法是将一个数值从另一个数值中减去得到一个新的数值。

步骤五：减法实践

类似于加法实践阶段，教师可以给孩子们发放练习册或工作纸，上面列出一些简单的10以内减法题目。孩子们可以使用数字卡片或计数棒来解决这些题目。在解答过程中，教师要及时纠正他们的错误，并对正确答案进行强调和解释。

步骤六：综合运用

在孩子们对加法和减法有一定理解的基础上，教师可以组织一些综合性的活动来帮助他们综合运用所学知识。例如，教师可以设计一些情境问题，让孩子们通过加法和减法运算找到问题的答案。

通过以上的教学步骤，幼儿园的孩子们可以逐渐掌握10以内的加减法知识。在实际教学中，教师应根据孩子们的实际情况合理调整教学节奏和难度，及时发现和解决孩子们的问题，帮助他们建立起对数字和计算的良好理解和兴趣。

除了课堂教学，家长也可以在日常生活中给孩子们创造一些加减法的学习机会。例如，在购物时让孩子们帮忙计算物品的价格和找零钱，或者在做饭时让孩子们参与食材的计量等。这样的实践可以加深孩子们对加减法的理解和应用能力。

总结起来，幼儿园10以内加减法教学需要注重培养孩子们的数学思维和逻辑推理能力。通过实际操作和练习，让孩子们从中体验到学习数字和计算的乐趣，并逐步掌握10以内加减法的技巧和方法。

八、10以内加减法儿歌？

加一请拨双下九，我们都是好朋友；

加二请拨双下八，开心时候笑哈哈；

加三请拨双下七，有时也会生生气；

加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。

减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟；

减二请拨双上八，做事不要太拖拉；

减三请拨双上七，排队做操要整齐；

减四请拨双上六，早上不要睡懒觉

九、10以内加减法卡片做法？

十以内加减法属于小学一年级数学上册中的主要内容，学生在接触到这一部分内容时，老师一定要注重教给学生正确的计算方法，可以采取多种方法让学生熟练掌握，比如让学生做加减法的卡片，做的时候先做十以内加法的卡片，再做十以内减法的卡片，做完后让学生多加练习，熟练的掌握十以内的加减法。

十、二十以内加减法10道？

10＋8＝　　 10＋2＝　　13＋2+2＝　　 8＋2＋3＝　 　　

8＋10＝　　 17－7＝ 19－3＝　　 9＋1＋4＝　　 　　

18－8＝　　 10＋8＝　　 3＋11＝　 7＋3＋5＝ 　

18－10＝ 　　 3＋10＝　 16－4＝　 7＋4＋6＝　　

10＋1＝ 　 10＋2＝　 19－4＝　　 7＋8＋3＝　　 　

1＋10＝　　 　　 10＋10＝　 　　 19－5＝ 6＋4＋7＝

11－1＝　 　 14－4＝ 15－3＝　　 8＋2＋5＝　 　

11－10＝　 　 18－8＝　　　　 10＋4＝ 5＋4＋6＝

6＋10＝　 　 6＋10＝ 13－3＝　　 7＋2＋3＝　　 　

16－6＝　　 　　 10＋9＝ 14－1＝　　 3＋4＋10＝ 　　

16－10＝　 　　　 8＋10＝ 10＋2＝　　 11－1－5＝　　　　

10＋3＝ 13－3＝ 13－3＝ 17－7－3＝

3＋10＝　　 　　 5＋10＝ 3＋15＝ 19－9＋1＝　　　

13－3＝　 　　 16－10＝ 18－8＝　 15－5－7＝

13－10＝　 　　 11－10＝ 5＋5＝　 13－3－4＝　 　　

10＋5＝　　 13－10＝ 4＋6＝　 18－10－4＝　　　

5＋10＝　　 　 18－10＝ 20－20＝ 17－10－7＝

10＋8＝　　 10－10＝　 12＋4＝ 14－10＋5＝　　 　　

3＋10＝ 　 10＋9＝　 　　 8－8＝ 16－10＋3＝　

11－1＝　　 　 10－5＝ 10＋0＝ 20－10－7＝