0~3岁规则性游戏？

一、0~3岁规则性游戏？

拨浪鼓

叮叮咚咚的拨浪鼓是每个婴儿宝宝的最爱，一定要建议宝妈给宝宝买一个，让宝宝拿着它尽情地晃动。

如果买不到的话，我们也可以自己制作一个。

可以用香皂盒作鼓身，以细而结实的绳加圆橡皮泥做小槌由里而外系在盒身两侧，最后用透明胶将废旧的铅笔或者画笔粘贴并固定在盒子上做为把手。

这样一个小拨浪鼓就做好了，妈妈不妨一试哦!

效果：锻炼宝宝手与手臂活动的灵活性，感受自身动作与物体变化之间的关系以及声音的产生。

适合年龄：4～12个月盲人摸象

妈妈和宝宝一个当盲人，一个当大象玩瞎子摸象的游戏。

妈妈可以先当盲人，让宝宝当大象，方便宝宝了解游戏规则。

游戏开始，妈妈把眼睛蒙上，然后四处摸宝宝，摸到哪里就高兴地和宝宝说：“这是宝宝的头”，“这是宝宝的耳朵”。

之后把宝宝的眼睛蒙上，宝宝来摸妈妈，摸到什么就说什么，并问妈妈对不对。

当宝宝熟悉游戏后，可以把游戏升级为“瞎子找象”，即把宝宝的眼睛蒙上，妈妈则站在离宝宝不远的身旁，让宝宝通过摸索去找妈妈。

为方便宝宝寻找妈妈，可通过发声给予线索，让宝宝根据声音去寻找。

效果：锻炼幼儿的触知觉、听觉、记忆力及快速反应能力。

适合年龄：2～3岁

二、规则性的游戏有哪些？

规则游戏是指为实现预定的教育、教学目的而专门编制的以规则为中心的游戏。

(一)我国对规则游戏的分类我国学者以规则游戏达到的教育、教学目的为依据，把规则游戏分为:

(1)智力游戏:即根据一定的智育任务而设计，以智力活动为基础的一种规则游戏，也称“益智游戏”。如“摸箱”、“什么东西不见了”。

(2)体育游戏:即根据一定的体育任务而设计，以发展基本动作和技能为基础的规则游戏，也称“运动性游戏”、“体能游戏”。如“老鹰捉小鸡”。

三、简述规则性游戏的指导要点？

小班幼儿玩了一段时间的角色游戏后，如果没有新的东西投入就会对这个游戏失去兴趣。针对这种情况，我及时更新游戏的内容，使游戏能热火朝天的继续开展下去。例如：就拿我班开设的“玩具吧”游戏来说，一直是幼儿自己带来的那几件玩具。孩子玩腻了，都不愿去玩具吧上班了（因为没有顾客光临）。

我就以“经理”的身份和“工作人员”开了个会，并根据当前的主题“各种各样的车”引导孩子自己动手，制作自己喜欢的车辆，扩大经营范围，与手工区联营，招聘工人制作车辆，孩子们都很开心，也乐意去参加，很快地溶入游戏中去了，就这样这个游戏又热热闹闹的继续下去了。

，关键在于教师要以准备者，启发者，支持者和参谋者的身份去帮助孩子，支持孩子，让孩子充分发挥游戏的主动性和创造性。

四、小班规则性游戏教案

小班规则性游戏教案

在幼儿园的教学中，规则性游戏是非常重要的一部分。通过规则性游戏，幼儿能够培养一系列的好习惯，学会遵守规则，同时也能提高他们的团队合作能力。在这篇博文中，我们将为您呈现一份小班规则性游戏教案，帮助您在幼儿园的教学中更加有效地引导幼儿参与游戏，并从中学习。

教案简介

本教案适用于小班幼儿，年龄在3-4岁之间。教案中包含了三个规则性游戏，分别是：“接力赛”，“找朋友”，以及“记忆大挑战”。通过这些游戏，幼儿将学会团队合作、遵守规则、发展记忆力等技能。

教案细节

游戏一：“接力赛”

目标：通过接力赛，培养幼儿的团队合作意识。

准备工作：

• 准备一个起点线和一个终点线。
• 将幼儿分成若干小组。
• 为每个小组准备好接力棒。

游戏规则：

1. 每个小组站在起点线上，第一位幼儿手持接力棒。
2. 当指令发出后，第一位幼儿将接力棒交给下一位幼儿，直到接力棒被最后一位幼儿传到终点线。
3. 第一组到达终点线的小组获胜。

游戏二：“找朋友”

目标：通过找朋友的游戏，培养幼儿的观察力和交际能力。

准备工作：

• 在教室内随机放置一些卡片，每张卡片上都有一幅动物的图片。

游戏规则：

1. 幼儿们围成一个圈，一人担任“导游”，其余为“旅客”。
2. 导游持有一张卡片，但不让旅客看到。
3. 导游开始描述卡片上的动物，旅客们根据描述找出自己手上的卡片上所对应的动物。
4. 找对动物的旅客坐下，继续游戏，直到只剩下一个幸运的旅客。

游戏三：“记忆大挑战”

目标：通过记忆大挑战，培养幼儿的记忆力和集中注意力。

准备工作：

• 准备一些小玩具或图片，摆放在一个桌子上。

游戏规则：

1. 幼儿们坐在桌子前，观察放置在桌子上的玩具或图片。
2. 然后，他们需要转身背对桌子，并开始记忆桌上物品的种类和位置。
3. 过一段时间后，幼儿们转回身，试图记忆并将桌上的物品一个一个说出来。
4. 记忆正确最多的幼儿将获得胜利。

教学建议

在教学过程中，教师应该始终注意以下几个方面：

• 指导游戏规则：在开始游戏之前，教师应该清晰地向幼儿解释游戏规则，并确保他们完全理解。
• 促进团队合作：鼓励幼儿相互帮助和鼓励，培养他们的团队合作意识。
• 提供正面反馈：对于参与游戏、遵守规则以及表现出色的幼儿，教师应给予及时的正面反馈，激励他们继续努力。
• 创设安全环境：确保游戏场所的安全，以免幼儿在游戏过程中受伤。

通过本教案中所介绍的规则性游戏，幼儿将能够在游戏中学习，提高各方面的能力。教师们可以根据幼儿的实际情况适当调整游戏的难易度和规则，以更好地满足幼儿的需求。希望这份教案对于您的幼儿园教学工作有所帮助！

五、乐学游戏：大班规则性游戏教案

引言

在幼儿教育中，游戏是一种非常重要的教育工具。通过游戏，幼儿可以在愉悦的氛围中学习和成长。而规则性游戏更是在游戏中注入了一定的规则和秩序，帮助孩子们培养纪律性和合作性。大班规则性游戏教案，就是为大班幼儿设计的一套游戏教育方案，旨在提高幼儿的认知能力、社交能力和团队合作能力。

教案背景

大班幼儿通常年龄较小，自控能力相对较弱，需要更系统、更有规则的游戏来培养他们的纪律性。规则性游戏通过明确的游戏规则，帮助幼儿建立起正确的行为准则，同时也培养了他们遵守规则的能力。

教案目标

• 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
• 增强幼儿的规则意识和纪律性。
• 促进幼儿的创造力和想象力的发展。
• 提高幼儿的专注力和思维能力。

教学步骤

以下是一套适用于大班幼儿的规则性游戏教学步骤：

1. 引入游戏：简洁明了地向幼儿介绍游戏的规则和目标，激发他们的兴趣。
2. 示范游戏：老师进行游戏示范，让幼儿能够清楚地了解游戏的过程和规则。
3. 小组游戏：将幼儿分组进行游戏，让他们在合作中学习和成长。
4. 游戏总结：回顾游戏的规则和经验，让幼儿从中学习和反思。

实施效果

大班规则性游戏教案的实施可以带来以下效果：

• 提高幼儿的合作意识和团队合作能力，培养他们的社交能力。
• 增强幼儿的规则意识和纪律性，养成良好的行为习惯。
• 促进幼儿的创造力和想象力的发展，培养他们的思维能力。
• 激发幼儿的学习兴趣，提高他们的注意力和积极性。

结语

大班规则性游戏教案是一种创新的教学方法，能够帮助大班幼儿在游戏中获得全面的发展。通过规则性游戏，幼儿不仅能够学到知识，还能够培养自己的纪律性和合作性。我们相信，通过这个教案的实施，大班幼儿将能够更好地成长和进步。

感谢您阅读本文，希望这篇文章对您有所帮助，可以更好地理解和使用大班规则性游戏教案。

六、幼儿园规则性的游戏有哪些？

幼儿园常见的规则游戏有：坐轿，炒黄豆，老鹰捉小鸡，拔河，木头人，拉大锯，挤牙膏，抽陀螺，捉迷藏，翻花绳，滚铁环等。幼儿园规则游戏有很多种类，要根据幼儿的实际情况来定，不可脱离实际。

1.坐轿

游戏目标：锻炼孩子的臂力以及四肢的协调性

游戏玩法：三人一组，两人抬轿一人坐轿。抬轿的两名儿童各自把左手掌握在右手腕上，互相再把右手我再对方左手腕上，形成一个“井”字。坐轿的儿童双脚插进抬轿者双手形成的户环圈种，坐在手掌形成的“井”字上。各组侧向疾跑，快者为胜。

2.炒黄豆

游戏目标：提高动作的灵活、协调性，培养与同伴的合作意识

游戏玩法：幼儿找到自己的同伴，站立手拉手，左右摇动，同时念着儿歌：“炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。”念完儿歌立刻高举一手，两人的头向里钻，同时篆体360度，反复进行，让孩子掌握侧身翻的技巧。

3.老鹰捉小鸡

游戏目标：培养团队合作意识、锻炼走跑跳的能力、锻炼反应力

游戏玩法：一人扮演老鹰，一人扮演母鸡，其它小朋友扮演小鸡。小鸡跟在母鸡身后牵着衣襟排成一队，老鹰尽力设法抓住母鸡身后的小鸡，母鸡张开双臂拦住老鹰保护小鸡不被抓，小鸡在母鸡后面不断躲闪。

4.丢沙包

游戏目标：锻炼投掷能力，反应能力

游戏玩法：投沙包可是很多小朋友津津乐道的游戏，但是躲闪不及时的话也会被虐得很惨哦。玩这个游戏的孩子可分为两组，一组投掷，一组闪躲，投掷组站在场地的两端，向中间的人投掷沙包。能够发展孩子的投掷能力促进大肌肉的生长发育，同时也锻炼了孩子的判断能力，能够准确地躲开沙包。

5.拔河

游戏目标：学会同伴协作

游戏玩法：拔河是幼儿园每年活动必不可少的经典项目，各年龄段的人都可以玩，主要以各班级幼儿园家长参与居多。在游戏中，一般将人员分为两组，双方各执绳子的一端，然后角力

七、规则性构图有哪些？

规则性的图，有哪些规则性的图？

有圆的，有立体的，有平面的，有斜面的，有梯形的

八、规则性怪谈是什么？

规则性怪谈是一种特殊文风的变格推理小说，也可以说是恐怖小说，并且默认拥有读者挑战和唯一真相。

规则性怪谈也可以说是一种新怪谈小说，以一种科学理性的方式去描述科学理性之外的事物。它既有着推理小说的奇妙悬疑感，也有着怪谈的恐怖神秘感。

九、幼儿规则性差家庭建议？

孩子天性爱动，让他们老老实实的去完成一件事简直是太难了，但是当孩子不听话的时候，家长要用正确的方法引导教育孩子，培养他们的规则意识和责任感! 　　也许很多家长都碰到过这样的情景：当家长要求宝宝完成一项任务时，宝宝要么是不感兴趣，要不就是坐不住，总是喜欢去干扰别人随意地乱走，或是被其他事情吸引;又或是看到宝宝的玩具摆放杂乱，丢三落四，没有一丝责任感。 　　碰到宝宝这种自律性差的时候，我们的父母总是反反复复地用“不准”“不能”等强制命令，殊不知宝宝会因此产生消极情绪，久而久之就会对家长的话无动于衷，甚至出现心理反抗的倾向。 　　责任在哪里 　　责任感是自律产生的基础。在现代家庭生活中，宝宝普遍都缺乏责任感的培养，一些宝宝力所能及的家务都是由成人包办。即使宝宝完成了任务，家长也会认为那是宝宝的一时冲动、好玩而不予重视和关注。家长的一些消极评价也会让宝宝的失去自信心，使宝宝无法坚持到底，从而造成了孩子的任务意识淡薄，责任感不强。 　　好奇心使然 　　宝宝喜欢干扰别人，容易被其他事物所吸引，其实是宝宝的模仿能力极强以及有好奇心的表现。家长要理解宝宝的这种心理发展特点，要尊重宝宝的这种模仿和好奇的心理特质，充分地给宝宝提供模仿和有新奇感的对象。 　　让宝宝多多认识事物，并鼓励宝宝当小老师，让宝宝享受不断更新的认知信息和情感信息，获得成功的满足感。这样才能有助于家长更好的进行家庭教育，更有利于孩子养成良好的学习和生活的秩序美感，这样也才能逐步培养孩子的自主和自律性。 　　因为他还小 　　其实宝宝的这种所谓自律性差是和其生理、心理发展的特点有关的。比如，宝宝不能完成一项家长要求的任务，可能是因为他的肌肉运动缺乏协调动作的能力。当宝宝的这些大、小肌肉动作的协调性有了提高，他们控制自己的能力也就会有所提高。 　　哭闹成法宝 　　当家长没有满足孩子的要求时，孩子就会经常大吵大闹，这说明平时家长对孩子情绪方面的自我控制的培养并不重视，孩子不懂得控制自己的情绪，把哭闹当成法宝。因此，家长要重视在平时的生活中注重关心宝宝的情绪问题，培养宝宝的情绪自制。 　　规则要不要 　　有很多家长都不重视对孩子树立规则的意识，就算制定了规则的也只是基本停留在孩子的生理上，还没有上升到孩子的行为品德规则上。这也是孩子自律能力发展较弱的原因之一。 　　孩子最初的自我控制，是在外界纪律的制约和成人语言的影响下，从遵守规则开始的，因此，家长在家中应该为宝宝制定一些基本的饮食、作息、行为和品德规则。

十、如何判断结构的不规则性？

在结构工程领域中，不规则结构是指具有突出的几何形状不规则性或者在强度、刚度、稳定性等方面存在异常不合理的结构形式。判断结构的不规则性是非常重要的，可以保证结构安全和可靠。以下是一些判断结构不规则性的方法。

参考国家或地方标准：国家或地方标准通常对不规则结构的定义和分类有详细的规定，可以作为参考。

外观形态：根据结构的外观形态、立面布置等判断结构是否存在几何形状不规则性。

刚度和强度：对结构进行静力弹性分析，判断刚度和强度是否存在异常不合理。

频率特征值：对结构进行动力特性分析，判断结构的低频特征值是否异常偏离，以及高频特征值是否存在局部异常。

结构材料与构造：结构材料有无异质性、非均匀性，结构构造是否合理等因素也会影响结构的不规则性。

需要强调的是，结构不规则性的判断是一个复杂的工作，需要综合考虑多种因素，并在实际工程实践中进行验证。在设计和施工过程中，建议密切关注结构的几何形状、刚度、强度、稳定性等特性，并严格遵守有关的规范和标准。