儿童记忆策略分为？

一、儿童记忆策略分为？

幼儿的记忆策略分为复述和系统化组织。

复述：例如，幼儿在学数数时，总是不断地重复，最后就记住了。

系统化组织：这个策略在幼儿身上表现不明显，他们只是采用最初级的形式，例如，把两种有着某种共同点的东西联系在一起记忆，但是他们自己还意识不到自己使用了这些策略，随着年龄的增加，他们会意识到并且主动运用这些策略。

二、儿童记忆单词技巧？

　　(一)利用词形记单词

　　一、巧用“记忆元”法：

　　“记忆元”概念是我们学校英语课题组自己提出的一个概念(自创概念)。全称是英语单词记忆元，它是英语单词记忆的最基础单位。

　　记忆元分三类：

　　第一类叫做小词(这些词本身就是一个英语单词)，包括两个字母和三个字母以及部分三字母以上再生能力较强的单词。

　　第二类是常见字母组合。第三类是英语单词的前缀、后缀和词根。

　　需要强记的小词记忆元大约500多个，其中三个字母的小词记忆元有300多个。

　　巧用“记忆元”记单词就是在记忆元的基础上，运用增加字母的方法拓展成其它单词，进行巧记。巧用“记忆元”记单词，首先要熟记住“记忆元”。

　　记忆元数量有限，而且多是两三个字母组成的，记忆起来相对难度不大。

　　熟记住了记忆元，就可以把它当作一记忆单位，进行整体记忆，这样可以缩短所要记忆单词的长度，大大减少学习英语单词的时间，减轻记忆负担，提高记忆单词的效率。

　　下面我举几个例子加以说明。

　　记忆元：and

　　拓展：

　　band(乐队、带子)→brand(品牌、商标)→grand(宏伟的、神圣的) →grandfather、grandmother(爷爷、奶奶)

　　hand(手) →handle(把手、操纵) →candle(蜡烛)

　　sand(沙子) →stand(站立) →sandal(凉鞋)

　　land(陆地) →island(岛屿)

　　记忆元：ear

　　拓展：

　　hear(听) →heart(心)

　　dear(亲爱的、珍贵的) →near(在附近、靠近) →tear(眼泪、扯) →fear(害怕) →clear(明白的) →blear(模糊的)

　　bear(熊、忍受) →pear(梨) →wear(穿着)

　　year(年)

　　earn(挣钱、获得) →learn(学习) →earth(世界、地球、大地)→early (早)

　　gear齿轮,rear饲养,sear烧焦，beard(胡须)，pearl(珍珠)

　　在教学中，我们要求学生发挥想象，将所学单词串联成一个故事线索加以记忆。一个记忆元一般都可以拓展出十几个词。

　　三、五百个记忆元就可以拓展出三、五千个单词，有了三、五千个单词做基础，英语学习就成了一件简单而自觉的事了。

　　二、分解单词法：

　　学习英语的时候，我们常常会碰到一些古怪的不合习惯的单词。

　　怎样才能把这些单词牢牢地记住呢?也许分解它们才是最科学的。我们可以将其分解成容易记忆的、更加合乎习惯的几个部分。

　　area(地区)分解成are(是)和a

　　owe(欠债)分解成o和we(我们)

　　island(岛)分解成is(是)和land(陆地)

　　三、翻转单词法：

　　在英语中，有些单词记起来非常棘手，好像除了死记硬背之外，就再也没有什么更好的方法了。这些单词常常使我们记了忘，忘了又得重新记。

　　遇到这类单词我们就得多动动脑筋。例如把它翻转一下或倒着看，想想看是否可变成另外一个单词。如：

　　evil(邪恶)………live(居住)

　　trap(陷井)………part(部分)

　　ton(吨) …………not(不)

　　四、字母调换法：

　　有时不妨用我们以前学过的旧单词来记住这些新单词。

　　比如说将某个单词的不同位置上的字母或字母组合调换一下位置，使它变成另一个易于记忆的常用单词。

　　peach(桃子)…………… cheap(便宜)

　　dear(亲爱的)…………… read(读)

　　cheat(欺骗)…………… teach(教)

　　deal(处理)………………lead(带领)

　　team(队)…………………meat(肉)

　　tale(传说)………………late(迟)

　　melon(瓜)……………… lemon(柠檬)

　　五、对称图像法：

　　自然界里许多东西都是对称的。对称是一种美，一种和谐。比如说眼睛在鼻子两旁，耳朵在头两旁。英语中有很多单词也是对称的。

　　我们可以把这些单词中某些对称性的部分单独提出来，作为一个整体进行思维、记忆，这样可以使记忆变得更加直观、轻松、有趣。

　　vegetable蔬菜v+ege(对称)+table(桌子)

　　tomorrow明天tom(汤姆)十orro(对称)十w

　　tomato西红柿to+ma+to(to相同，中间是ma“马”)

　　museum博物馆mu+se+um(mu,um相反;中间是se)

　　irrigate灌溉irri(对称)+gate(大门)

　　cabbage大白菜c+abba(对称)+ge

　　六、中间增减字母法：

　　god上帝good好

　　pay付款play玩

　　heat热heart心

　　wed结婚 weed杂草

　　son儿子soon很快

　　rot腐烂root根

　　lose丢失 loose松散的

　　red红色reed芦苇

　　run跑ruin毁灭

　　brake刹车bake烘烤

　　beast野兽best最好

　　suit一套 sit坐

　　medal奖章meal饭食

　　carve雕刻care关心

　　carve雕刻cave洞

　　七、中间变换字母法：

　　grass草glass玻璃

　　bag书包big大

　　big大bug臭虫

　　bag包 beg乞讨

　　bed床bad坏

　　fool傻子feel感觉

　　一只大(big)臭虫(bug)，背着一个包(bag)，到处去乞讨(beg)，最后掉进了泥塘(bog)中。(I我是老大，U你是臭虫)

　　(二)利用读音记单词

　　一、同音同形法：

　　英语中许多单词同音同形，但它们的意思截然不同。

　　这些单词一般来说都是常用词，所以我们有必要对它们进行认真学习，严格区分，具备一词多意，一词多用的能力。

　　May五月……………may 可以

　　March三月…………march前进

　　Miss小姐………… miss思念

　　doctor医生……… doctor博士

　　last最后的……… last持续

　　fall秋天………… fall下落

　　bear熊…………… bear忍受

　　lie位于…………lie撒谎

　　run跑步run经营

　　二、同音异形法：

　　son 儿子sun 太阳

　　hare野兔hair头发

　　hear 听见here这儿

　　their 它们的there那儿

　　where 哪里wear 穿戴

　　great伟大的grate 壁炉

　　be是bee 蜜蜂

　　guest客人guessed (guess的过去式)猜

　　his他的he's (he is 或 he has的缩写)

　　its它的it's (it is 或 it has 的缩写)

　　road路rode (ride的过去式)骑(马，自行车等)

　　father父亲farther更远

　　这类单词不仅在语音测试中经常出现，而且在英语口语中和听力中常常引起混乱，必须从上下文的意思上进行辨别。

　　三、异音同形法

　　在英语中，一些单词具有两种读音。不同的读音具有不同的词性，在句子中担当不同的成分。这些单词的词性一般都是随着读音的不同而变化，因此我们在会话时一定要特别注意。

　　use[ju:z]v.用use[ju:s]n.用途

　　close[kləuz]v.关闭close[kləus]adj.靠近的

　　desert[di'zə:t]v.抛弃desert['dezət]n.沙漠

　　separate ['sepəreit] v.分割separate ['sepərit]adj.分开的

　　lead ['li: d]v.带领lead[led]n.铅

　　四、音译法：

　　英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇。这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的事物。掌握好音译词的音译规律，可使我们直接根据其读音写出或记住一个单词。

　　tank…………………………tan(坦)+k(克)

　　vitamin……………………… v(维)+ta(它)十min(命)

　　nicotine……………………ni(尼)十co(古)+tin(丁)+e

　　coffee……………………co(咖)+ffee(啡)

　　jeep………………………jee(吉)+p(普)

　　kentucky…………………Ken(肯) +tu(德)+cky(基)

　　coca-Cola……………………Coca(可口)+ Cola(可乐)

　　pepsi-cola……………………Pepsi(百事)+ cola(可口)

　　mini………………………mi迷+ni你

　　bikini………………………bi比+ki基+ni尼

　　shampoo………………………sham香+poo波

　　shermons………………………sher席+mons梦思

　　mosaic………………………… mo马+sai赛+c克

　　tips…………………………tip(贴)+s(士)

　　pizza…………………………pi比+zza萨

　　sofa…………………………so沙+fa发

　　carnation……………………… 康乃馨

　　五、语音辨析法：

　　英语的拼读是有一定规则的，掌握了拼读规则，就可以通过语音辨析来推想出单词。根据读音规则，我们需要记住一些字母、字母组合在单词中的发音

　　比如kite一词，k在词中发[k],t在词中发[t]，元音字母i是在重读开音节中，应发字母音[ai],结尾的e不发音，故整个词读作[kait]，反过来说，我们会读[kait]之词，怎么拼写这个单词呢?

　　[k]对应的字母是k，[t]对应的是t，[ai]即I，这样拼出来是kit，这样显然不行，后面必须加不发音的e,才是一开音节词，其中的i才会读成字母音[ai]，故整个词的拼写是kite，凡是符合读音规则的词均可如此记忆。

　　再比如 “al”和“le”大多数是读[au],像apple.animal等。(语音学)

　　(三)利用词义记单词

　　一、分类法：

　　在普通英语词典里father和mother虽然意思紧密相连，同是一家人，但一个在东，一个在西，不符合人们大脑记忆特点和规律。

　　因此采用分类的方法进行鉴别、归纳，则更利于人们记忆单词。如：

　　亲属水果球

　　grandparent祖父母fruit水果ball球

　　grandfather祖父apple苹果football足球

　　grand mother祖母banana香蕉basketball篮球

　　parent父母berry浆果soccer英式足球

　　father父亲grape葡萄volleyball排球

　　mother母亲orange桔子tennis网球

　　stepfather继父peach桃子bat球拍

　　stepmother继母pear梨handball手球

　　aunt姨妈apricot杏golf高尔夫球

　　uncle叔叔lemon柠檬ice hockey 冰球

　　husband丈夫cherry樱桃rugby 橄榄球

　　wife妻子coconut椰子hockey 曲棍球

　　son儿子chestnut栗子baseball 棒球

　　daughter女儿litchi荔枝softbal

三、儿童记忆发展理论？

（一）记忆态度的发展特点（目的性）

无意记忆占主导地位，有意记忆逐步发展。两种记忆的效果都随年龄增长而提高。

（二）记忆方法的发展特点

机械记忆占主导，意义记忆逐步发展。意义记忆效果优于机械记忆。两种记忆的效果都随年龄增长而提高。

（三）记忆内容的发展特点

形象记忆占主导，语词逻辑记忆逐步发展。形象记忆的效果优于语词记忆。两种记忆的效果都随年龄增长而提高。

（四）记忆正确性的发展特点

1、精确性比较成人和年长儿童差。主要表现为：记忆完整性差、 漏词、颠倒顺序、记忆脱节、易受暗示分不清现实和想象；

四、儿童记忆发展顺序？

记忆是将感知、思考和体验过的事物保存在大脑中的过程。人类知识的积累技能的掌握、习惯的形成都和记忆有关。记忆力越强，记忆内容越广泛，智力水平就越高。

记忆从时间上分瞬时记忆、短时记忆和长时记忆；从目的上可分无意记忆和有意记忆；从方式上可分机械记忆和逻辑记忆。小儿的认知发展遵循从无意记忆向有意记忆、机械记忆向逻辑记忆过渡的过程；与此同时，长时记忆的能力越来越强。

新生儿即开始有最简单的记忆，如对妈妈抱成吃奶姿势的记忆。只要抱成这一姿势，小儿即会四处寻找奶头。

2～3月时，如果注意的物体从视野中消失，小儿会用眼睛寻找。

4～5个月能记住母亲和其他亲人，但此时的记忆能力只能保持几天。随着月龄的增加，记忆时间将越来越长。

小儿在1～2岁后，随着言语的发育，记忆能力逐步增强，能记住自己的盥洗用品、玩具和几个小朋友的名字。

2岁半时能记住儿歌和童谣。记忆再现的时间也越来越长，如2～3岁的小儿和父母分开几个月后仍能认识。但是，婴幼儿的记忆是无目的、无意识、短时为主的；利用形象鲜明和有兴趣的物品，能促进其记忆。因为缺乏知识和经验，小儿的记忆常不准确，有必要在生活中进行反复的记忆训练。

五、儿童记忆策略的特点？

（一）意识性：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展

1、无意记忆占优势

幼儿无意记忆的效果优于有意记忆，并且，这种无意识记效果随年龄增长而提高。

幼儿无意识记的效果依赖于：客观事物的性质；客观事物与主体的关系；认知活动的主要对象或活动所追求的事物；活动中感官参加的数量；活动动机。

2、有意记忆逐渐发展

幼儿的有意识记是在成人教育下产生，这种有意识记效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机。

（二）理解性：记忆的理解和组织程度逐渐提高

机械记忆用得多，意义记忆效果好。

幼儿机械记忆用得多，意义记忆用得少，但是意义记忆的效果优于机械记忆。年龄小的幼儿意义记忆比机械记忆效果高得多，随年龄增长，差距缩小，主要是因为意义记忆向机械记忆渗透，机械记忆中加入了越来越多的理解成分。

（三）记忆内容：形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展

幼儿形象记忆的效果优于语词记忆(形象带有直观性、鲜明性)；幼儿形象记忆和语词记忆都随年龄的增长而发展；幼儿形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。

（四）记忆方法：记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

有意记忆和意义记忆的发展，意义记忆对机械记忆的渗透及其相互接近，都反映了幼儿记忆过程的自觉意识性和记忆策略、方法的发展。幼儿能够对记忆材料加工，使之条理化、

六、简述儿童记忆的特点？

1、记忆不精确：幼儿早期的记忆多是无意识记忆，对记忆中发生的事情不明确，可因外界干预或暗示混淆记忆；

2、易记易忘：因为幼儿神经系统易兴奋、神经联系不稳定，容易导致记忆的内容较少或记忆存在的时间较短，可表现为对某一事物短时间内记忆或忘记；

3、记忆方式呆板：幼儿大脑皮层的反应相对较强，在感知不理解的事物时也能留下痕迹，可出现虽然幼儿对某些事物虽然理解力差，缺少知识和经验，但是凭着外部联系和认知，可达到记忆的目的；

4、形象记忆：幼儿在早期的记忆中形象记忆较多，一般通过有形物体，如事物的外形或颜色等方面进行记忆，表现为无意识记忆，记忆缺乏目的性。

七、儿童发展指南记忆口诀？

儿童的发展遵循一定规律，既有连续性，又有阶段性，不同年龄阶段生长速度不同。

一哭二笑三咿呀, 四月抬头望妈妈，五抓六坐手握足，七滚八爬九叫爸，十月独站周会走，十月独站周会走，我们可以通过观察、分析这些标志，了解孩子身心发展的状况是否处于正常范围内

八、儿童成长记忆怎么写？

时间过得真快，转眼一学期又要结束了，这学期是忙碌而充实的，从三八妇女节，到六一嘉年华，无不倾注了老师们的心血，看到孩子从这些活动中，不仅增长了知识，而且收获了健康和快乐，作为家长对老师充满了感谢和感恩，马上要升中班了，希望朱赫能继续保持良好的生活习惯和学习习惯，也希望朱赫再多一些自信和快乐，在语言能力方面再提高一点，珍惜每一次表现的机会，学会大胆的表现自己，老师和爸爸妈妈会鼓励你，为你加油！

努力吧，宝贝！你是最棒的！

九、儿童的单词怎么记忆？

一些方法与技巧可以帮助孩子记忆英语单词。

首先，孩子可以通过图像，卡片或拼图的方式来学习单词，这些工具可以帮助孩子将新单词与视觉形象结合，从而更好地记忆。

其次，游戏也是一种有趣的单词记忆方式，如字母拼图、大家来找茬等游戏，都可以激发孩子的学习兴趣，同时也会以游戏的方式强化单词记忆。

最后，和孩子进行口语交流也是一个不错的方法，通过和孩子实时对话，可以不断重复和使用英语单词，巩固单词记忆。

十、记忆缺失游戏攻略？

第一幕任务一：杀死10只狗头人(多人游戏时狗头人数量=人数x10)任务奖励：1000金币。任务接受处：村长大人。虽然是简单的任务，但是充足的准备还是必要的，个人习惯买一个皮盔，一个犬牙项链，一把武器，红蓝若干，也有人喜欢全部买药裸奔上阵，个人有个人的玩法顺自己的手就行。

第二幕任务一：帮助防守6波鱼人攻击。任务奖励：5000金币。任务接受处：大领主蒙西刚来第二幕就要开始守城rpg，没什么可说了，到这里大家应该捣卖野生宠物赚了点闲钱了，小红换中红，最好再买个中紫以防万一。

第三幕任务一：杀死娜迦将军任务奖励：金币20000任务接受处：青鸟骑士团团长 刚来第三幕接到第一个任务就是打boss。带上几个紫药以防万一。娜迦将军旁边还有一些喽罗，讨厌的是蛇女战士和和海蛇的毒（又是毒）娜迦勇士和娜迦将军的重击也得小心，注意血量，单通的话最好且战且退，先干掉两个放毒的，再杀大的。

第四幕任务一：杀死城外的虚空幽魂，救出大贤者。 任务奖励：技能卷轴一个（1点技能点）任务接受处：将军第一个任务就不容易，第4幕的怪物实力一下提升很多，装备不好的话就悲剧了。一直不舍得镶嵌符文的人也该镶嵌了，出门后可以先练练级，打打装备，实力强悍了再去完成任务。