幼儿园户外自主游戏名称？

一、幼儿园户外自主游戏名称？

幼儿园户外自主游戏很多，下面介绍其中两种：

游戏1：蹲蹲孵小鸡

游戏玩法：

参加者站成一个圆圈，两手握拳伸向前方，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点，一边说：“蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞”。“飞”字落在哪个幼儿身上，哪个幼儿就做抓小鸡的人，其余幼儿做小鸡，在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。

游戏规则：

当小鸡蹲下时，就不能抓了。抓到二、三只后，计算一下被抓的人数（小鸡数），游戏可重新开始。

游戏2：贴烧饼

游戏目标：

1、培养幼儿的追逐能力；

2、培养幼儿的游戏兴趣。

游戏玩法：

幼儿扮演烧饼围成一个圆圈。一人做贴烧饼的人，一人去追贴烧饼的人。

游戏规则：

贴烧饼的人在被追的时候可以贴在圈上的任何烧饼，被贴的烧饼必须马上逃跑，如果被抓到则交换角色继续游戏。此游戏可以做多层的烧饼进行。

二、户外自主游戏？

培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标，根据幼儿的年龄特点，组织形式多样，生动有趣的户外活动吸引幼儿主动参加，兴趣是幸运幼儿主动参与活动最好方法，所以说培养兴趣和激发主要通过良好的活动环境创设，可以有山水池，小树林，小土坡草地等

三、幼儿园户外自主游戏点评技巧？

幼儿园户外自主游戏是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展和全面发展具有重要意义。以下是一些幼儿园户外自主游戏点评技巧：

1. 关注幼儿的游戏体验：观察幼儿在游戏中的表现，注意他们的情感状态和游戏体验。对于积极参与游戏、表现出兴趣和愉悦的幼儿，给予肯定和鼓励。

2. 强调合作和互动：观察幼儿在游戏中的互动和合作情况。对于表现出合作精神、友好互动的幼儿，给予积极的评价和鼓励，培养幼儿的团队合作能力。

3. 关注幼儿的创造力和想象力：观察幼儿在游戏中的创造力和想象力表现。对于能够发挥想象力、创造出新颖玩法或角色扮演的幼儿，给予肯定和鼓励，培养幼儿的创造力和想象力。

4. 强调安全意识：在点评中也要关注幼儿的安全意识。对于在游戏中表现出良好安全意识、遵守游戏规则的幼儿，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自我保护意识。

5. 提供具体的反馈和建议：在点评中，针对幼儿在游戏中的表现，提供具体的反馈和建议。指出幼儿在游戏中表现出色的方面，同时也指出需要改进的地方，并给予相应的建议和指导。

6. 鼓励积极参与：鼓励幼儿积极参与户外自主游戏，培养他们的兴趣和热爱。对于在游戏中积极参与、表现出主动探索精神的幼儿，给予肯定和鼓励，激发他们的学习热情。

7. 个体差异关注：尊重幼儿的个体差异，根据不同幼儿的特点和发展水平进行点评。对于发展较为缓慢或有特殊需求的幼儿，给予更多的关注和支持。

总之，幼儿园户外自主游戏点评应关注幼儿的游戏体验、合作互动、创造力和想象力、安全意识等方面，并提供具体的反馈和建议，以促进幼儿的全面发展。

四、课程改革下如何开展幼儿园户外自主游戏？

安吉游戏pvc滚筒，可以用作感统平衡能力训练，也可以美术绘画涂鸦。

五、幼儿园的户外自主游戏现状分析？

幼儿户外游戏器械比较多，大部分幼儿已经可以熟练玩耍。

个别幼儿还不敢去探索器械的玩法，需要教师以旁观者的身份介入游戏，引导幼儿。

六、如何开展幼儿园户外自主游戏活动？

以下是一些开展幼儿园户外自主游戏活动的建议：

1. 选择合适的场地：确保游戏场地安全、宽敞、无障碍物，并提供足够的空间让孩子们自由移动和探索。

2. 提供丰富的游戏材料：根据孩子们的年龄和兴趣，提供各种各样的户外游戏材料，如球类、玩具车、沙坑玩具、滑梯等。

3. 设定自由探索时间：给予孩子们足够的时间和空间，让他们能够自由选择游戏活动和同伴，自主探索和发现。

4. 鼓励合作与互动：促进孩子们之间的合作和互动，鼓励他们一起参与游戏，分享玩具和想法。

5. 教师引导与观察：教师可以在旁边观察孩子们的游戏，适时给予引导和建议，但不要过度干预，让孩子们主导游戏过程。

6. 创造多样化的游戏情境：设置不同的游戏区域或主题，如建构区、运动区、创意区等，以满足孩子们的不同兴趣和发展需求。

7. 确保安全与监督：检查游戏设备的安全性，提前讲解安全规则，确保孩子们在游戏过程中的安全。

8. 尊重孩子的选择：让孩子们自己决定参与哪些游戏活动，尊重他们的兴趣和意愿，培养他们的自主决策能力。

9. 适时回顾与总结：游戏结束后，可以与孩子们一起回顾游戏过程，分享他们的体验和发现，促进学习和成长。

10. 适应天气变化：根据天气情况调整活动内容，如在炎热的天气提供遮阳设施，雨天时选择室内活动或准备雨具。

11. 家长参与：鼓励家长积极参与户外自主游戏活动，增进亲子关系和家校合作。

12. 不断创新与改进：根据孩子们的反馈和实际情况，不断创新和改进游戏活动，提供更多有趣和有益的体验。

最重要的是，要让孩子们在户外自主游戏中感受到快乐和自由，培养他们的创造力、想象力和社交能力。同时，确保活动的安全性和适宜性，让每个孩子都能充分参与和发展。

七、幼儿园户外自主游戏的意义和价值？

你好，幼儿园户外自主游戏的意义和价值有以下几点：

1. 促进身体发展：户外自主游戏可以让幼儿充分运动，锻炼身体素质，促进身体发育，提高身体协调性和灵活性。

2. 增强社交能力：户外自主游戏可以让幼儿与其他儿童互动，培养社交能力和合作精神，增强沟通能力和交际技巧。

3. 增强探索欲望：户外环境丰富多彩，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们主动探索周围环境，发现事物的规律和特点。

4. 提高自信心：户外自主游戏可以让幼儿尝试新的活动和挑战，充分发挥自己的想象力和创造力，提高自信心和自尊心。

5. 开发感官：户外环境丰富多彩，可以让幼儿通过观察、听觉、触觉、味觉和嗅觉等多种感官来感受和认识世界，开发感官。

因此，幼儿园户外自主游戏对于幼儿的身体、智力、情感和社会发展都有着重要的意义和价值。

八、户外自主游戏怎么介入？

浅谈户外自主游戏中教师的介入与指导

摘要：什么是幼儿自主游戏？自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的

兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动

的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主

动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。

自主游戏是幼儿自由选择、自主开展、自发交流的，那么，在幼儿户外自主游戏中，教师对幼儿的游戏是放任还是适时指导？如何进行指导？教师如何进行

有效的介入与指导？……我觉得，教师不能因为自主游戏是幼儿的自我探究活动而放任不管，而是要细心的观察，适当的干预，帮助他们解决问题，促使游戏顺利

进行。

关键词：户外自主游戏介入指导

《纲要》中指出，教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者。在日常的生活中，我们

经常能够看到一个幼儿向另一个幼儿建议：“我们来玩游戏，好吗？”“好啊，玩什么呢？”。

可见，幼儿的游戏是出于自己内心的兴趣或愿望的；也常常看到，幼儿玩了一会儿，就不玩

了或者被外界的事物所干扰了，那么，教师作为游戏的支持者，该如何介入幼儿的游戏，从

而推动幼儿的游戏发展呢？

首先，要进行观察。只有在充分观察的前提下，教师才能做出正确的判断，有的放矢的

引导；只有通过观察，我们才能知道幼儿游戏的材料恰不恰当，是否需要延长游戏时间，是

否需要介入等等。

在有了观察的基础，教师介入幼儿的游戏，如何介入呢？

一、情感性鼓励介入。

情感性鼓励，即在介入时侧重采用鼓励、欣赏、融入、暗示、启发、建议和引导等方法。如，教师的一个微笑、一声赞美，能鼓起幼儿战胜自我的信心和战胜困难的勇气。如在“好玩的报纸”游戏中，幼儿用报纸玩出各种玩法，有幼儿用报纸做出“溜溜球”的玩法时，教师用眼

神或手势鼓励他，这个玩法很棒。

1、当幼儿遇到困难、将游戏情节延续下去有困难时

当幼儿的游戏遇到了困难而他们又无法解决时，可能会导致游戏情节的停滞不前。如果

老师的介入能促使游戏继续开展，并且游戏的情节获得拓展，那就是必要的和适宜的。如在“好玩的报纸”中，幼儿用报纸折出了好多的小棒，折出来之后，又不知道如何玩，拿着小棒

在模仿小猴子玩，这时，教师用小棒玩做小河，玩“过小河”的游戏，游戏又继续下去了。

2、当幼儿对自己所进行的游戏并不投入时

在户外活动中，幼儿玩大纸箱时，有幼儿只是进行简单而重复的游戏，如，康康钻在用

纸箱做的火车头里面，漫无目的地开着，但就是没有一个“旅客”上车，他也没有邀请一个客

人乘坐自己的火车。这时教师扮作“旅客”加入进去，并告诉幼儿我要到上海去，可以上车吗？找谁买票呢？这时康康赶紧找来伙伴，扮作售票员，开始玩了起来。就这样火车就开动起来。在这个游戏中教师适时的介入，引导幼儿进行比较高层次的社会活动与建构游戏，增进社会

与认知的发展。

二、技艺性介入。

技艺性介入主要包括示范、参与、帮助、指导和练习等。如，教师通过动作模仿、操作

示范和实物提供等给予幼儿具体的支持，使幼儿破解难题，实现游戏愿望。教师带大班幼儿

在户外玩报纸，问：你可以用报纸玩出什么好玩的花样，有的小朋友折出扇子玩，有的小朋

友做纸球玩，有的小朋友做小棒玩，一个小男孩拿着报纸一动不动，眼睛还不时看看这个小

朋友，又看看那个小朋友，偶尔还看一下老师，老师轻轻地走过去问“你怎么不玩呀？”小男

孩回答“我不会折飞机，我折不好”“我来帮助你吧”这个介入就是技艺性的介入。

三、平行介入。

是指教师在和幼儿玩相同或不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿，教师起着暗示指

九、什么是户外自主游戏？

幼儿在户外进行的自主性游戏。

幼儿在户外进行，依据自己的喜好自由选择游戏，从而自主的进行游戏。

常见的户外游戏主要有沙水游戏，

无论是室内还是户外·真正受孩子喜欢的游戏，一定要真自主、真自由、真游戏。也许，有些情节不同于传统做法，我们要学会接受；也许，有些内容有背于生活常理，我们要试着理解。.当孩子感受到自己被重视、受尊重，她们才愿意进发出创意的潜能。

十、户外自主游戏指导要点？

户外自主游戏教育要关汪幼儿安全，关注幼儿运动量，运动的节奏，提醒幼儿添衣或减衣等。