怎样和自闭症儿童玩游戏？

一、怎样和自闭症儿童玩游戏？

关于“怎样和自闭症儿童玩游戏”的疑问，我给家长提供一个解答，希望能够帮助到您。

首先家长需要掌握以下几个要点，才能更好走进自闭症儿童的世界里。此外家长需要清楚虽然游戏对于自闭症儿童的康复有一定的效果，但是不同儿童是需要采用非单一的游戏形式的，适不适合，需要斟酌游戏的玩法和规则，需要将高功能自闭症儿童的游戏与低功能自闭症儿童的游戏区别开，针对性设计不同的游戏规则方案。

1、需要清楚怎样才能在游戏中创造机会来引导自闭症儿童进行“语言表达”、“注意训练”、“社交活动”等等；

2、需要了解你想要改善的自闭症儿童的“兴趣和关注点”是什么，针对性引导其去参与活动；

3、 在游戏过程当中，家长需要学会采用辅助、示范以及强化等策略，帮助自闭症儿童持续发展以及保持互动的状态；

此外部分家长要注意采用的游戏要循序渐进，有始有终的进行，尽量避免在游戏中过于注重对自闭症儿童进行干预的目的，从而忽略了游戏的真正内涵，使其失去了游戏的乐趣而不配合。并且要注意的是，家长的情绪不要操之过急，而忽略了游戏的连贯性及持续性，毕竟想要将游戏作为一种教学方式就要循序渐进，有始有终的进行，否则就会违背了游戏的功能及趣味，引起儿童反感。

最后家长也需要注意，有时候一个简单的游戏可能需要他学习很久，甚至会对其情绪造成负面的影响。这时候家长需要多予以鼓励与支持，创造融洽的气氛，让他们放松，因为把握孩子的行为情绪，才能使自闭症儿童有可观的进步，为家长进一步干预提供了良好的条件。

二、游戏对自闭症儿童的好处有哪些？

自闭症儿童的核心在于社交障碍以及交流性语言的缺乏。玩一些轻松的游戏可以帮助孩子学习如何与人交流，以及团队合作。例如扮演类的游戏，可以让孩子扮演一些他比较熟悉的游戏角色，或者一些感知类的游戏，让孩子通过游戏敞开心扉走出那个孤独的世界。

三、适合自闭症儿童玩的游戏有哪些？

进行交往能力训练的小游戏。　　自闭症儿童往往封闭在自己的世界里，不愿意与人交流，我们可以根据孩子的兴趣，进行角色扮演类的游戏，给孩子创造与人交流的机会，并体验不同的角色特征。例如“过家家”游戏，让孩子扮演主人，父母扮演客人，准备一些玩具，让孩子进行买菜、做饭等不同的活动，努力扮好自己的角色。通过多次玩这一类的游戏，可以使孩子在社交方面得到一定的提高。这些只是训练孩子的交往能力，从本质上起不到什么疗效，你可以到山东红十字会介入医院去治疗，效果不错，现在是免费救助

四、自闭症儿童特征？

自闭症是一种严重的身心发展障碍。它始于婴儿期，有多种语言、行为、交流和其他障碍。然而，自闭症并不等同于智力迟钝。狭隘的兴趣和重复的行为。孤独和冷漠，不与他人建立联系。言语障碍很突出，不愿意与他人交流。这些都是患有自闭症的儿童的主要特征，自闭症儿童患者的人数不断增加，却不为社会所广泛关注、理解的群体，请关注、关爱、包容自闭症患儿。

五、儿童自闭症治疗的感统游戏有哪些？

按照功能分类来回答一下吧。

在干预训练初期，游戏可以作为认知、感统、精细方面的辅助教学。

通常是一些点击类的小游戏，点击城堡、点击气球、点击颜色、数字字母等等，这些是配合让孩子认知理解的。同时操作鼠标点击也是精细锻炼。

部分巧虎游戏也可以充当使用。

当孩子有了一定的基础，会有更多的巧虎类游戏，例如家庭成员认识、小动物捉迷藏、交通安全之类。或者是烹饪制作、换衣服这类游戏，可以提高孩子的理解认知学习。

如果孩子情况继续提高，可以试试玩一些宝宝巴士类的游戏了，宝宝巴士是一个非常大的类别，里面有许多许多的不同分类，随便下一些，玩腻了或者玩会了删掉就行了。此外，汤姆猫这一类的游戏也可以给孩子玩。我家这位目前即将五年级，手机中依旧给他保留了宝宝巴士。

另外要说的一些事情：

自闭症孩子接触的任何事物内容都有可能变成他的刻板内容，这一点是不可避免的。家长要考虑的一个是使用工具平衡度的把握，另外就是当整体知识理解认知能力提升起来以后，刻板内容其实也是家长可以控制的。你不能控制这个类型的东西消失，但是你可以选择哪些内容成为刻板。合理运用，并不是坏事。

手机或者其他电子产品并不是毒药，作为行为思维刻板的自闭症孩子来说，他们对规则的遵守程度更加优于正常孩子，只要管控的当，智能手机是可以给孩子很多帮助的。

玩游戏是为了锻炼能力，而不是为了你把手机/平板塞给娃儿之后就换来自由撒欢，家长自己心里要有点数。

无论题主是老师还是家长，加油~~~

六、什么是儿童自闭症？

一般患自闭症的小孩不喜欢和人沟通交流，行为刻板，语言发育迟缓，生活自理能力差。目前自闭症发病率的数据呈现上升趋势。

首先是孩子不喜欢和别人对视，如果家长与宝宝对视的时候，宝宝表现出抗拒或者不愿意，说明孩子缺乏情感交流，尤其是当爸爸妈妈要离开也不哭闹的时候，并不是说孩子懂事、听话或者乖巧，而是孩子可能患有自闭症，家长一定要多操心。

　　其次就是无意识的反复做一件事，比如在一个地方一坐就是一整天，一件好无意义的事情反反复复去做，而且说话的时候喜欢重复字句，无发表的清楚自己的想法。

　　除了以上两点以外，自闭症的孩子也无法管理自己的情绪，本该哭泣的时候不会哭泣，本该笑的时候也不会笑，但是会突然地大吼大叫，令人不知道他为什么会吼叫，如果孩子满足以上三点，那么很有可能就是自闭症了。

自闭症该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。

　　孩子得了自闭症还是可以纠正的，只要家长用心，孩子还是能逃离自闭，不被自闭侵扰后半生。大家好，我是朱宝宝的妈妈，很高兴回答这个问题。以上是我的个人观点，谢谢您支持朱宝宝成长日记。

七、儿童自闭症如何训练？

可以多带宝宝到人群多的地方进行玩耍，也可以带宝宝玩一些喜欢的玩具让宝宝慢慢的打开心扉，同时也要到医院去做心理疏导，必要时也要在医生的指导下服用一些药物，在平时陪伴的过程中，也要避免打骂宝宝，以免加重宝宝的不良情况，在饮食上也要注意。

八、儿童自闭症什么症状？

儿童孤独症，又称儿童孤独症，是一种以社会交往障碍为特征的普遍发育障碍。儿童通常不能参加儿童的集体活动，对集体活动或游戏缺乏兴趣。孩子们独自玩耍，自娱自乐。儿童通常缺乏面部表情，不能用合适的眼睛、表情、手势或姿势与其他人交流。儿童语言发育落后，不能正常使用语言或发出模仿语言等单调的语言。

九、儿童如何排除自闭症状？

在公众眼中，自闭症是指被孤立，脱离群体，不与他人交流，独自呆在房间里。以上临床表现一旦长期出现，需到综合医院心身/心理科进行治疗，排除是否为精神分裂症。在医学上，孤独症是指儿童早期发病，以不同程度的社会交往障碍、言语发育迟缓、兴趣范围狭窄和行为刻板为主要临床表现。两种情况截然不同，治疗方案也完全不同。

十、什么是自闭症儿童？

在医学上，自闭症即孤独症，英文名称叫autism，是一种先天疾病，被更多地用来特指发生在婴幼儿期的“自闭”，是一种特殊的精神障碍，又称婴儿孤独症。

但在中国，“自闭症”被更多的使用在成年人身上，把他们的一些自闭倾向也归结为“自闭”。比如表现出的退缩、回避的心理机制和消极的认知偏差等。

当然，这里只是借助“自闭”这个词来反映成年患者的一些类似自闭的症状。而他们实际的心理障碍，则应根据不同的表现，应该用抑郁、社交恐惧、焦虑等来定性。

我们这里所说的自闭症，是指儿童从诞生到幼儿期发生的广泛性发育障碍，2-5岁是自闭症行为最为明显的阶段。因为患者缺乏社会交往的能力和兴趣，沉浸在自我封闭的世界里，故称之为“自闭症”。

自闭症的基本临床特征为三联征，即社会交往障碍、言语发育障碍、兴趣范围狭窄以及刻板、同一的行为方式。

和自闭症相关的还有其他一些病症，包括阿斯伯格综合征、雷特综合征、儿童瓦解性精神障碍等。这一类病症也被统称为自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorders，简称ASD)，是一组有神经基础的广泛性发展障碍。

谱系障碍的共同特征是普遍存在社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、兴趣狭窄和行为刻板等临床表现。

在这些自闭症谱系障碍中，从症状的严重程度来说，自闭症处于最严重的一种。

对自闭症的理解要注意两点:

①自闭症是一种终生发育障碍，而不是一种生理疾病。

疾病可以治疗、可以康复；

而发育障碍需要进行特殊教育和心理治疗，症状可能好转，也可能加重，症状有其发展过程。

②自闭症的表现具有层次性。

第一层次(主症状)是人际交往障碍。

第二层次是语言和行为障碍。

第三层次是自我封闭的世界。