小班律动怎么上？

一、小班律动怎么上？

小班幼儿基本在3岁左右，肢体协调性较弱，不能强行要求孩子动作做到位，在上律动课时可以先让孩子听着音乐自由做动作，再由教师用动作带节奏，慢慢来。

二、小班律动组合白马有什么律动特点？

小班律动组和白马有节奏明快情感奔放语汇新颖风格鲜明的律动特点。是幼儿表达情绪的一个很好的途径，也是幼儿喜爱的一种活动。《白马》节奏欢快，热情奔放，表现了蒙古舞浑厚，舒展，激情豪迈的特点。

小班律动组和白马是蒙古族风格性组合，蒙古舞的特点节奏明快情感奔放语汇新颖风格鲜明。

律动是幼儿园韵律活动的类型之一。是指在音乐或节奏的伴奏下,以身体动作为基础、以节奏为中心的音乐活动,其特点是节奏感强,动作形象简单。小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、“认知依赖于行动”等特点,从这些特点来看,律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。

三、小班动物类律动特点？

音乐旋律形象，幽默，律动模仿动物动作，增进幼儿热爱动物的情感

四、小班律动《月亮城堡》教案？

表扬语：

1、点点头，插插腰，我的表现最最好。

2、淅沥沥吖哗啦啦、表扬你吖顶呱呱、

3、小手转一转，你棒，我棒，大家棒。

4、棒棒冰棒棒糖、棒棒棒。你最棒、

6、你的表现好，你的表现棒，你的表现No 1。

7、左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱！

9、唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你。

10、金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒！ 11、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！ 12、小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱。 小律动 1、我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

2、5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音 4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音 3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音 2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音 1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音（小朋友。还有没有鳄鱼啊？）

3.会变的小手（大班）

我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下） 变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下） 变成风车转呀转。

（手指相交在一起手腕转动从左移到右） 变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）

4.《五指歌》中班 你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手） 食指一人按门铃。

（伸出食指做按门铃状） 你拍二，我拍二，（同一的动作） 食指中指剪窗花。

（伸出食指中指做剪刀状） 你拍三，我拍三，（同一的动作） 大中食指握笔杆。

（伸出右手做写字状） 你拍四，我拍四，（同一的动作） 兄弟一起来干事。

（伸出右手做拎篮子状） 你拍五，我拍五，（同一的动作） 大家一起来跳舞。双手相拍，手腕转动做新疆舞状5.中小班 一个手指一个手指点点点 两个手指两个手指剪剪剪 三个手指三个手指弯弯弯 四个手指四个手指叉叉叉 五个手指五个手指开小花，谁的小花最漂亮？6.小白小白上楼梯、打开电视机、电视不好看，关掉电视机、小白小白下楼梯，去吃肯德基、汉堡包啊汉堡包、薯条啊薯条，冰激凌啊冰激凌，可乐啊可乐、花生卷啊花生卷 （发出吃的声音。）问：小朋友、吃得饱不饱啊？7.教师：小手拍起来、 幼儿：我就拍起来、

教师：小手拍起来、 幼儿：我就拍起来、 教师：谁的小手最漂亮？幼儿：我的小手最漂亮 教师：请你跟我拍拍手 幼儿：我就跟你拍拍手 教师：12334 幼儿：56778 教师：22334 幼儿：56778 教师：小小手 、幼儿：放背后 8.小手小手拍拍、小手小手甩甩，小手小手变变、变成什么呢？（说变成什么呢？的时候要做出动作、可以是兔子、猴子、螃蟹、等等、、）小游戏1.中小班吹泡泡：（让小朋友牵起小手）念：吹泡泡、吹泡泡、吹成一个大泡泡、（拉小手变成一个大圈）吹泡泡、吹泡泡、吹成一个小泡泡、（拉小手变成一个小圈） 多玩几次、

2.小鱼游来了： 教师拉着一个小朋友的手做网（2个老师也行）让小朋友们排队、小手拉衣服。

一只小鱼游来了游来了游来了、一只小鱼游来了、快快捉住它！把手放下来、捉住这时从网游过来的小鱼（小朋友） 多玩几次3.老鹰捉小鸡、（不用说也知道怎么玩啦、在中小班来说这个游戏很受欢迎、人多、空间不足的时候分成两组或多组、）4.做冰块: 做冰块做冰块、有的园有的方、有的大有的小、停！（说停的时候、小朋友们做出1个自己喜欢的动作。停住不动。要是有小朋友动就惩罚、抓痒痒或其他都行、如果没有小朋友动的话就说：太阳出来咯、冰融化了。、小朋友可以动咯、）

五、小班幼儿律动教案

小班幼儿律动教案

律动是幼儿园教育中重要的一环。通过律动教案的设计与实施，幼儿能够在游戏中感受到节奏、动作和音乐的乐趣，培养协调性和平衡感等身体素质，同时也提高了幼儿的社交技能和注意力集中力。本篇文章将分享一份适用于小班幼儿的律动教案，旨在帮助教师们更好地为孩子们提供丰富多样的律动体验。

1. 律动教案的目标

• 培养幼儿的动作协调性和平衡感。
• 提高幼儿的音乐感知能力。
• 促进幼儿的社交技能和团队合作意识。
• 锻炼幼儿的注意力和专注力。

2. 教案内容

2.1 游戏名称：跟我一起动起来

2.2 游戏目标：通过模仿教师的动作和节奏，在欢乐的游戏氛围中提高幼儿的协调性和音乐感知能力。

2.3 游戏准备：

• 音乐播放器和适合跳舞的音乐。
• 清晰的动作示范和表情示意图。
• 游戏道具，如彩色绳子、小球等。

2.4 游戏步骤：

1. 教师示范一组动作，并带领幼儿一起模仿。
2. 音乐开始播放，教师和幼儿一起按照节奏完成动作，欢快地游戏。
3. 适时停止音乐，教师指挥幼儿停止动作，坐下休息片刻。
4. 重复以上步骤，尝试不同的动作和节奏组合。

3. 游戏互动

在游戏过程中，教师应注重与幼儿的互动和交流：

• 鼓励幼儿模仿自己的动作，给予肯定和鼓励。
• 观察幼儿的表现，及时给予正面的评价和建议。
• 引导幼儿进行小组合作，共同分享快乐。
• 创造机会让幼儿担任小教师的角色，引导其他同学参与游戏。

4. 游戏评估

通过观察幼儿的表现，教师可以对游戏进行评估：

• 动作协调性：观察幼儿是否能够准确模仿教师的动作，并保持连贯流畅。
• 音乐感知能力：听到音乐时，幼儿能否有节奏地完成动作。
• 社交技能：观察幼儿在游戏中的互动和合作表现。
• 注意力集中力：幼儿是否能够专注地参与游戏，不受外界干扰。

5. 游戏延伸

为了进一步拓展幼儿的律动能力，教师可以尝试以下延伸活动：

• 创设小组舞蹈表演，让幼儿们一起编排动作，展示给其他班级。
• 引导幼儿创作自己的韵律乐曲，通过打击乐器或身体发出声音。
• 组织户外运动比赛，让幼儿们发挥动感，锻炼身体。

总结：

通过律动教案的设计与实施，小班幼儿可以在教师的引导下，获得丰富多样的律动体验。在游戏中，幼儿能够感受到音乐的节奏，培养协调性和平衡感等身体素质，同时也提高了社交技能和注意力集中力。教师在游戏过程中的互动和评估，将帮助幼儿更好地参与游戏，并对其律动能力进行评估和指导。此外，通过游戏的延伸活动，可以进一步激发幼儿的兴趣，培养其艺术鉴赏能力和创造力。

希望这份小班幼儿律动教案可以给广大幼教工作者提供一些启发和参考，让我们共同努力，为幼儿的成长和发展创造更多精彩的教育体验！

六、小班律动串词怎么写？

小班律动串词是一种在教育和儿童活动中常用的方式，旨在通过音乐、语言和动作等多种元素来提高孩子们的注意力、协调性和表达能力。以下是编写小班律动串词的步骤：

1. 确定主题：首先需要确定所要编写的小班律动串词的主题，例如“四季变换”、“节日庆祝”等。

2. 挑选素材：根据所选择的主题，在图书馆或互联网上搜集相关资料和图片，并从中挑选出适合用于小班律动串词中的素材。

3. 制定节奏：将已经挑选好的素材按照特定节奏进行组合，创造出与主题相符合且容易让孩子们接受的歌曲片段。

4. 编写歌词：针对已制定好的节奏，根据主题编写简单而易于记忆、表达清晰明了、富有想象力并且有趣味性质量高质量歌词，并在其中加入手部及身体动作引导内容。

5. 考虑到年龄特点: 在编写小班律动串词时需要考虑到目标群体的年龄特点和认知水平，选择简单易懂、生动活泼的方式来进行内容传递。

总之，小班律动串词需要具有趣味性、互动性、教育性和记忆化等特点。只要根据以上步骤合理编写，就可以为孩子们带来愉悦的音乐时光并且有效提高他们的注意力和表达能力。

七、幼儿园小班律动文案？

1 律动文案的内容应该是适合幼儿园小班的。2 律动文案可以帮助幼儿园小班的孩子们提高身体协调能力、增强肌肉力量、培养音乐感知等。通过律动活动，孩子们可以锻炼身体，提高运动技能，同时也可以增强他们的注意力和集中力。3 幼儿园小班的孩子们正处于身体发育和认知发展的关键时期，律动活动可以促进他们的全面发展。此外，律动活动还可以增强孩子们的团队合作意识和社交能力。所以，应该包含适合他们年龄特点的律动活动内容，帮助他们全面发展。

八、小班幼儿常规口令和律动？

、要上课了，孩子们还在叽叽喳喳的说，老师就会说：小嘴巴，孩子们很快就接：闭起来，然后是：小眼睛，孩子们接：看黑板。

2、 既然上课就要做得整齐一些，老师又说了：小手背后，孩子就会接：小脚并齐。还要来个鼓励的口令：一二三四五六七，孩子们接：看谁坐的最整齐，xxx做的最整齐，响亮的回答：我们都向他学习。

九、小班常规口令和律动如何训练？

训练小班常规口令和律动可以通过以下步骤进行：

首先，明确口令和律动的目标和要求，确保它们简单易懂。

然后，进行示范和解释，让学生理解动作和节奏。

接下来，进行反复练习，可以分组或个别指导，帮助学生掌握口令和律动的技巧。同时，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和团队合作能力。

最后，定期进行口令和律动的复习和巩固，以确保学生能够长期保持熟练和准确。

十、求幼儿园小班律动简谱？

幼儿园的音乐教材上多着哪。