中班幼儿篮球游戏教案

一、中班幼儿篮球游戏教案

中班幼儿篮球游戏教案

篮球作为一项受欢迎的体育运动，不仅可以锻炼孩子们的协调能力和身体素质，还能培养其团队合作精神和竞争意识。为了在中班幼儿中引入篮球运动，我们设计了一套简单易学的篮球游戏教案，旨在激发幼儿的兴趣，促进其身心发展。

教学目标

• 让幼儿了解篮球运动和基本规则。
• 培养幼儿的基本篮球运动技能，如传球、投篮和接球。
• 提高幼儿的协调能力和反应能力。
• 培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。

教学准备

在开始教学之前，教师需要做一些准备工作，以确保教学顺利进行：

• 为幼儿准备合适大小的篮球。
• 找到一个宽敞的场地，确保安全。
• 在篮球场地上标出不同的区域，如进攻区和防守区。
• 准备一些简单易懂的篮球规则。

教学步骤

第一步：介绍篮球运动

教师可以通过简单的图片、视频或实物来向幼儿介绍篮球运动的起源和基本规则。可以让幼儿了解篮球场地的标志、篮筐的高度和篮球的大小等。

第二步：基本技能训练

在这一阶段，教师可以引导幼儿学习基本的篮球技能，如传球、投篮和接球。

• 传球训练：教师可以示范如何正确传球，让幼儿跟随教师的动作进行练习。
• 投篮训练：教师可以为幼儿设置不同的投篮目标，让幼儿进行投篮训练。可以逐渐增加投篮难度，如增加投篮距离。
• 接球训练：教师可以用不同的方式将篮球投向幼儿，让幼儿进行接球训练。可以逐渐增加接球速度和难度。

第三步：篮球游戏

在幼儿掌握了基本技能后，可以引入一些简单有趣的篮球游戏，以增加幼儿的兴趣和互动。

• 投篮比赛：将幼儿分成几个小组，让他们轮流进行投篮，看哪个小组的篮球命中率最高。
• 传球接力赛：设置几个传球点，每个小组的幼儿依次进行传球，看哪个小组最先完成传球任务。
• 篮球拼图：将篮球场地划分成若干个区域，每个小组的幼儿需要将篮球按规定的路径运球到指定区域。

安全提示

在教学过程中，安全第一。教师需要注意以下几点，确保幼儿的安全：

• 确保场地平整，避免幼儿跌倒或碰撞。
• 幼儿进行篮球运动时，要注意动作的协调性，避免扭伤或摔倒。
• 使用合适大小的篮球，避免幼儿受伤。
• 保持场地的整洁和干燥，避免幼儿滑倒。

结语

通过这套中班幼儿篮球游戏教案，我们可以引导幼儿了解篮球运动和基本规则，培养其基本篮球运动技能，并促进其身心发展。同时，通过团队合作和竞争意识的培养，也能提高幼儿的社交能力和团队意识。希望幼儿们在这个有趣的篮球世界中，能够享受到运动的乐趣，并收获成长和进步。

二、大班体育篮球游戏教案

大班体育篮球游戏教案

前言

大班体育课是幼儿教育中非常重要的一部分，通过体育活动可以促进幼儿的身体发育和协调能力的提升。篮球作为一项具有团队合作性质的体育项目，对于幼儿的成长起着重要的作用。本教案旨在帮助教师设计一堂生动有趣的大班体育篮球游戏课，以提高幼儿对篮球的兴趣和参与度。

教学目标

• 通过篮球游戏的方式，培养幼儿的团队合作精神。
• 提高幼儿的身体协调能力和运动技能。
• 激发幼儿对篮球运动的兴趣。

教学准备

• 篮球场地
• 篮球
• 发令器
• 图示和标识（如箭头标志、传球目标等）
• 音乐播放器

教学过程

引入活动

教师向幼儿们介绍篮球运动的基本概念，并引发他们对篮球的兴趣。可以通过展示篮球比赛视频片段、分享篮球明星的故事等方式，激发幼儿们积极参与的欲望。

技能训练

在技能训练环节中，教师可以教授幼儿篮球基本的运球、投篮和传球技巧。通过示范和适当的练习，让幼儿们逐渐掌握这些基本动作。

篮球游戏

在篮球游戏环节中，教师可以设计一些有趣的篮球游戏，以加强幼儿们的身体协调能力和团队合作精神。以下是一些游戏示例：

1. 篮球传递比赛

将幼儿分成几个小组，每个小组站成一列排队，第一个幼儿手持篮球，依次进行传递。传递过程中，教师可以设置传球目标，要求幼儿们尽快将篮球传到目标位置。

2. 篮球射击游戏

在篮球场上设置几个投篮目标，幼儿们分成几个小组，轮流进行投篮。每个小组的成绩可以进行比较，激发幼儿们争先恐后的竞争意识。

3. 篮球接力赛

将幼儿分成若干个小组，每个小组站在篮球场的不同位置上，第一个幼儿手持篮球，完成一次固定的动作后将篮球传给下一个队员，直到传到队伍的最后一个幼儿手中。最先完成接力的小组获胜。

游戏总结

在游戏总结环节中，教师可以与幼儿们一起回顾本节课的篮球游戏内容，询问他们的感受和体会。并对他们的表现给予积极的肯定和鼓励，提出改进建议，引导他们形成积极向上的体育态度。

延伸活动

为了进一步提高幼儿对篮球的兴趣和参与度，可以组织观看篮球比赛、邀请篮球运动员进行讲座或举办小型篮球比赛等延伸活动。这些活动既可以增加幼儿对篮球的了解，也可以激发幼儿们参与篮球运动的热情。

结语

通过本篇大班体育篮球游戏教案的设计与实施，可以有效提高幼儿对篮球运动的兴趣和参与度，培养他们的团队合作精神和身体协调能力。同时，通过体育游戏的方式，也能够让幼儿在快乐中学习和成长。

祝愿大家的教学工作取得圆满成功！

三、幼儿园篮球游戏教案

今天我们来分享一份幼儿园篮球游戏教案，为幼儿提供了一个快乐和互动的学习环境，促进了他们的全面发展。幼儿期是孩子身心发展的重要时期，适当的体育活动不仅能够锻炼身体，还能培养他们的团队合作意识和社交能力。篮球作为一项受欢迎的运动项目，也逐渐进入了幼儿园教育的范畴。

目标

这份教案的目标是通过篮球游戏，帮助幼儿初步了解篮球规则、培养动手能力以及团队协作精神。通过游戏的形式，让幼儿在全身肌肉和大脑得到锻炼的同时，提高他们对运动的兴趣。通过与其他幼儿互动，增强社交技能和人际交往能力。

准备工作

在进行篮球游戏前，我们需要做一些准备工作。首先，需要准备一块适合篮球活动的场地，确保没有障碍物；其次，需要准备适合幼儿使用的篮球和篮球架；还可以准备一些小奖品，激励幼儿的参与和表现。

活动内容

1. 热身运动：让幼儿做一些简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备身体。

2. 基本技术训练：通过示范和讲解，引导幼儿学习篮球的基本技术动作，如传球、接球、投篮等。

3. 篮球游戏：在掌握了基本技术后，组织幼儿进行篮球游戏。可以设置不同的任务和规则，如传球比赛、射门比赛等，增加趣味性和挑战性。

4. 团队合作：通过分组比赛或合作任务，培养幼儿的团队意识和合作能力。鼓励他们互相帮助、配合和沟通。

5. 游戏总结：在活动结束后，与幼儿进行游戏总结，让他们分享游戏中的收获和感受。鼓励幼儿积极参与讨论，互相学习和交流。

注意事项

在进行篮球游戏教学时，我们需要注意以下几点：

• 确保安全：提醒幼儿注意安全，避免碰撞和受伤。
• 区分能力：根据幼儿的不同能力水平，灵活设置游戏规则和任务，确保每个幼儿都能参与其中。
• 鼓励参与：给予幼儿鼓励和赞许，让他们感受到成就和进步。
• 学习氛围：营造积极向上的学习氛围，让幼儿在游戏中学到知识和技能。

通过这份幼儿园篮球游戏教案，我们相信可以为幼儿带来一次有趣的篮球体验，促进他们身心的健康发展。篮球不仅是一项运动，更是一种思维方式和生活态度。让我们一起为幼儿打开篮球之门，引领他们走向更加美好的未来！

四、篮球游戏捞小鱼教案？

幼儿园《捞小鱼》体育游戏

　　活动目标:

　　1、学习手足眼互相协调。

　　2、锻炼身体的灵活性。

　　活动准备: 铃鼓

　　活动过程:

　　一、热身运动教师带领幼儿跟随音乐到塑胶场地上做跳的动作（站着跳、蹲着跳），充分做好游戏前的准备活动。

　　二、教师讲解游戏玩法“跳！跳！跳！我们是快乐小跳豆。”老师摇动铃鼓，请幼儿想象自己是小跳豆，随铃鼓声的.强弱上下跳动，当铃鼓声强时表示跳高些，当铃鼓声弱时表示跳低些。

　　三、幼儿做游戏

　　1、先请幼儿学说“跳！跳！跳！我们是快乐的小跳豆。”

　　2、游戏开始，老师摇动铃鼓，并随时变换节奏，让幼儿跟随节奏的强弱进行随时调整。

　　3、分组进行游戏。

　　4、请一名小朋友手拿铃鼓，其他小朋友做动作。游戏反复进行。

　　四、放松活动

　　教师与幼儿一起随音乐做放松运动结束游戏。

五、抬篮球体育游戏教案？

今天体育课上，老师带我们玩了台篮球的游戏，有两个小朋友都被砸着了，不过还是玩得很开心了。

六、中班体育游戏教案篮球

中班体育游戏教案：篮球入门

篮球是一项广受欢迎的体育项目，无论是职业运动员还是业余爱好者，都可以享受到篮球带来的乐趣和健康益处。对于中班儿童来说，篮球游戏是一个很好的体验身体协调能力和团队合作精神的机会。

教学目标

• 培养幼儿的体育兴趣，增强体育锻炼意识。
• 提高幼儿的大肌肉协调能力。
• 发展幼儿的团队精神和沟通能力。

教学准备

• 篮球场地
• 篮球
• 锥形标识物
• 音乐播放器

教学步骤

1. 热身

开始前，让孩子们进行简单的身体热身活动如慢跑、跳跃等，以准备身体进行更高强度的活动。

2. 球感练习

给孩子们几个篮球，让他们自由地触摸、抛掷和接触篮球。这有助于培养他们对篮球的感觉和兴趣。

3. 基本动作

教导孩子们篮球的基本动作，如持球、传球和投篮。通过示范和引导，让他们逐步掌握正确的姿势和动作技巧。

4. 小组练习

将孩子们分成小组，让他们在篮球场上进行小规模的练习。可以设置一些简单的组合动作，如传球接力赛，让孩子们体验团队合作的乐趣。

5. 比赛游戏

安排一场友谊比赛，让孩子们在篮球场上展现所学技能。可以根据孩子们的年龄和能力水平，进行适当的比赛形式，如投篮比赛或团队对抗赛。

注意事项

• 确保教学环境安全，检查篮球场地是否有任何危险因素。
• 严格遵守游戏规则，为孩子们树立正确的竞技意识。
• 鼓励每个孩子积极参与，不论他们的表现好坏。
• 提供积极的反馈和激励，帮助孩子们建立自信心。
• 注意控制活动的强度和时间，避免过度疲劳。
• 在教学过程中加入一些游戏元素，让孩子们更加享受学习的过程。

通过这个篮球游戏教案，中班儿童可以亲身体验到篮球运动的乐趣和挑战。他们将在与同伴互动的过程中提高身体协调能力、团队合作能力和竞技意识。篮球游戏不仅能锻炼身体，还能培养孩子们的意志力和毅力，为他们未来的体育发展奠定良好的基础。

七、篮球运球教案？

篮球运球基本功是意识、投篮、传球、上篮、运球、速度、弹跳、爆发力、防守。

1、开始学打篮球，首先要进行战术意识培养，要不然永远只是打篮球，而不是会打篮球。

2、掌握篮球理论知识和加强专项理论的学习，并注重经验的积累。这三点是运动员成为“智能型”球员的重要手段。发展注意品质，提高观察能力。重视战术思维的训练。

3、篮球基本功运球,应该用手指运球，而不是手掌。运球高度最好不要超过腰部(这样比较容易控制球)。运球时手腕要放松，用向下挤压动作拍球，而不是抽打动作。要训练两只手都能熟练地运球。开始先学习在原地运球，熟练后可以一边运球一边走动。不要过多考虑运球时你的移动速度，先掌握好运球技术。走动中的运球技术掌握好以后，再开始逐渐增加移动速度，直至全速。

八、篮球抛投教学教案？

抛投最常用的是三步上篮式跑投，出手速度要快。提高出手高度，避免对方封盖。抓准出手的时机。把握合适的跑投投篮距离。跑投时手腕、手指要柔和。一定要控制好你的脚步，想跑投时，突破后抱住球迈出两步，第三步就要跳到空中了，接着把篮球抛投出去。

如果不用三步上篮，在跑动中只要抱住球最多再跑两步，否则就是走步违例了。

九、发现式篮球教案？

我个人认为应该是分解动作要领、激发学生参与积极性、反复练习。

十、篮球教案怎么写？

给个例子给你

教材简析

《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐•村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。

设计理念

吟诵，是古诗词教学的重点，应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。在破解文义的设计中，重点抓住描写动作的关键字眼，勾起学生的生活体验，调动多种感官体验，充分感受其中的情味和韵味，轻松地理解诗意。

教学目标

1。认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。

2。正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。

3。想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说的基础上改写成短文。

教学重点

理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。

教学难点

体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。

课时安排

3课时

课前准备

1。了解诗人的生平。

2。收集有关宋词的资料。

教学过程

第一课时(《牧童》)

教学目标

1。

学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。

2。理解词中字词的意思以及整首词的意思。

3。想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

教学难点

理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。

教学过程

(一)介绍诗人，激发兴趣

大家听说过“八仙过海”的故事吗?谁知道“八仙”是哪八个人?()今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。

吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。

(二)初读古诗，整体感知

1。自由读古诗，读通顺，读流利。

2。

小组齐读古诗、互评、互相正音。

(注意强调“蓑”字的读音和写法)

3。再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

4、学生反馈并质疑。(师适时板书并回答学生的质疑)

铺，铺开。

弄，逗弄。

饱饭，吃饱了饭。

蓑衣:棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。

卧月明:躺着观看明亮的月亮。

(三)再读古诗，交流学习

1。

再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。

(给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。)

2。反馈:你读懂了什么?

3。根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思:

青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。

晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。

他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

4。全班齐读此诗。

(四)想象画面，体会情感

1。

教师配乐朗读，学生闭目想象。

2。学生反馈，把所想象到的画面说给大家听。

3。学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。

4。体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。

5。

全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导:

(诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。)

(五)感情朗读，背诵古诗

1。自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。

2。比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。(教师适当点拨抑扬顿挫)

3。伴乐，全班一起诵读全诗。

第二课时(《舟过安仁》)

教学目标

1。

正确、流利、有感情地朗读全诗。

2。理解诗句的意思。

3。想象诗中所描绘的情景。

4。用画的方式自由表达所想象的诗冲情景。

教学难点

以读解意，以画悟情。

教学过程

(一)激趣导入

上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。

你们想知道他们怎样顽皮吗?想，那我们就一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁》(板书课题)

(二)自读感知，理解诗句

1。自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

(注意强调读准字音:篙、棹)

2。

小组赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利。

3。自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句子。

4。小组合作学习，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。(老师巡回指导)

篙:撑船用的竹竿或者木杆。

棹:船桨。

怪生:怪不得。

遮头:为头部遮挡住风雨。

使风:借助风的力量。

5。汇报交流，小组指派代表交流，疏通整首诗的意思。

(一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。

难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。)

(三)再读感悟，以画悟情

1。自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。

2。小组内交流，互相说说你所想象的画面。

3。请学生描述画面，引导学生把想象的画面说具体、说生动。

4。请学生用彩色笔把想象的画面画出来，再把想对两个顽皮的孩子说的话写在下面。

(诗中两个孩子的顽皮举动，肯定会让学生有话想说，把这些话写下来，老师加以点拨就是思想感情)

5。

汇报展示:用投影仪展示部分学生的画，并让学生加以解说。

(以伞借风力让船行驶，肯定是行不通的，但这种举动却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗人对两个顽皮孩子的喜爱和赞赏。)

(四)感情朗读，背诵古诗

1。

感情朗读，带着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗。

2。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

3。诵读古诗。

(五)拓展活动

你还知道哪些描写儿童的诗，请读给大家听听

第三课时(《清平乐•村居》)

教学目标

1。

初步了解词的有关知识。

2。正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3。理解这首词的意思。

4。想象这首词所描绘的田园生活的情景。

重点难点

感悟词中田园生活的美好，让学生受到美的熏陶。

教学过程

(一)导入，解题

1。板书课题，读题。

2。解题:

“清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称“长短句”。

古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。“清平乐”的“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。

“村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。《清平乐村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作品。

(二)初读，正音

1。自由读词，注意读准字音。

2。难字正音，引导学生读准:茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖、剥

3。全班齐读，男女生赛读，同桌互读。

4。

且读且点评，读出韵律节奏。

(三)再读，解意

1。自由读文，自主理解词语意思

2。自由汇报自己第一次读课文的收获，老师引导学生解释重点词语:

茅檐:茅草搭的屋子。

醉里:喝了酒后，微微有点醉意。

吴音:吴地的方言。这里泛指南方方言。

相媚好:彼此之间很亲密和睦的样子。

翁媪:老翁、老妇人。

锄豆:在豆田里锄草。

无赖:音同“无赖”，这里指顽皮、可爱。

3。小组合作，结合插图和注释，疏通句子意思

屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好!这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥。

大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧!小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮佬。

4。再读全文，学生质难问疑

(营造民主课堂，让学生发表自己的看法，有争议之处，还可以展开讨论)

(四)精读、悟情

1。

教师配乐范读，学生闭目想象画面。

2。请学生自由谈所“看到”的画面。

3。学生配乐自由读，边读边悟。

4。请学生自由谈所悟到的思想感情。

安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶醉使人向往。

(五)熟读，成诵

1。小组内互读，把所感通过朗读表现出来。

2。全班朗读，注意表达思想感情。

3。熟读成诵。