可以表演比手画脚游戏的动物

一、可以表演比手画脚游戏的动物

猪大象，都是可以的、孔雀、猩猩。 只要不是太没特征的 比如说杜鹃画眉骡子什么的、鸽子。 名词就好。 有挑战才开心，还不一定是动物

二、找一款街机游戏,人物只能用脚踢,血条是圆形的

昨天才玩过，很经典的一款街机，这个叫斗神光辉（铁腿四少年），街机中国有下载的，用MAME模拟器就可以玩了

三、谁能给说几个体育小游戏?具有团队协作的更好

现在做什么都讲究团队了，当然玩小游戏也不例外啊，团队一起玩，玩的更带劲啊，比如朋友之间，男女朋友之间一起玩这些小游戏，定会给你带来无限快乐！

凶手逃逸小游戏

温馨厨房

泰莎夏季公馆

海盗房地产

深海美人鱼

恶搞鼠标

海盗房地产小游戏

灵巧起重机

火柴人强尼

疯狂漂移赛车2

射箭救村民

赚钱为美女买衣服

逃学威龙5

四、请给我介绍几个适合英语角时玩的游戏 附上游戏步骤 谢谢！

案例：巧猜数字

游戏功能：巩固数字的读音和拼写。

游戏玩法：教师拿出准备好的数字卡片

T: Now, let's play a game. Please guess, what's the number on the card? If you're right, I will give you the card. I will say the first letter of the word.

T: “T”.

S1: T-W-O, two!

T: No, try again, please.

S2: T-H-R-E-E, three!

T: Yes, you're right! Here you are!

教师将卡片奖励给这位学生，然后带领大家一起拼读。以此方式将十个数字猜出，巩固数字的拼写和认读。

在教学中，我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏，归根结底，任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生巩固所学的知识，并使教学活动变得生动有趣，引人入胜。教师应根据不同的教学内容，有针对性地设计教学游戏。

案例（1） Pin a nose on a face（贴鼻子）

游戏功能：复习巩固四个方位词

游戏玩法：在黑板上画一张缺鼻子的脸，请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让他贴出鼻子。台下的同学用“up, down, right, left”这四个词汇告诉他该怎么做。 “Up, up...” “Down, down...”随着鼻子位置的变化，学生们调整指令，在大家的共同努力下，找到鼻子的正确位置。

趣味性：把英语与游戏结合起来，体现了“玩中学”、“乐中学”的教学思想，目的在于让学生乐于开口，感受到成功的喜悦，培养学生敢于表现的意识。让学生蒙上眼睛玩游戏，他们就会感到新奇、有趣， 充满挑战性。“该游戏的目的是让学生掌握“up, down, right, left”这四个表示方位的单词案例（2） 顺风耳

游戏功能：操练单词

游戏玩法：教师让一个学生背对着全体学生站立，然后将单词卡片藏于某一个学生的桌子内，再请讲台上的学生转过身寻找此单词的位置。全班学生一起朗读此单词，如果该同学离单词位置近，那么朗读的声音就响，如果离单词越来越远了，那么朗读的声音就越来越轻了。就这样直到找到单词为止。

这个游戏在设计时充分考虑到了全体学生，每个学生都可以积极地参与到游戏当中去，享受到游戏带来的乐趣，刺激每个学生对英语课堂产生浓厚的兴趣，同时在无意识中掌握了单词的读音。

（三）游戏提高学生多种能力

案例（1） 钟表、钟表几点了

游戏功能：通过让学生扮演时针来掌握句型“It's....”使他们掌握英文数字1──12。

游戏玩法：请12名学生分演12个钟点，围站成一圈，1名学生扮演时针。游戏开始，教师说：“钟表钟表几点了？”学生说“1点”，“时针”要用英语讲：“It's one...”并伸直左手臂顺时针方向开始原地转，转到1时停止，手指尖指向1点。扮演钟点的学生举起卡片one。以后游戏继续进行。要求扮演时针的学生要手口一致。

案例（2） 急摸十位

游戏功能：练习用英语数数，复习学过的人体器官的英文单词，锻炼学生的注意力和快速反应力。

游戏玩法：首先告诉学生，老师说“one”时，学生用手指头发并讲出“hair”。老师说“two”时，学生指脸并说出“face”。three─耳朵─ear，four─眼睛─eye，five─鼻子─nose，six─嘴─mouth，seven─双肩─shoulder， eight─腿─leg，nine─手─hand，ten─脚─foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名学生来数数，其余学生找相应的器官，讲出英语单词，并可以抢答。要求学生手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意学生讲的是否正确。

儿童对未知世界永远充满了好奇和兴趣，喜欢挑战。教师设计的游戏活动要让学生有一些思考的余地，要有一定的挑战性，尽量做到开发学生的智力因素，培养他们的英语思维能力。案例（1）中，扮演“时针”的学生要快速对“1点”作出分析，并要在句型“It's...”中进行运用，再配合身体的动作完成游戏，是一项集多种功能的连锁反应。再如案例（2），学生首先必须熟练地掌握数字及人体器官的单词，在注意力相当集中的状态下，锻炼学生的瞬间记忆能力和快速反应能力。

以上两个游戏必须经过一定的思考或推理才能够找到答案，不仅训练了语言能力，同时也培养了学生的智力，体现了学科之间的融合，能有效帮助学生巩固单词，训练学生的观察能力、分析能力和瞬间记忆能力注意做好游戏前的准备。包括道具的准备，知识的准备和心理的准备等。游戏前应让学生明确游戏规则及要求。